故事的力量

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几天前的一个夜晚，我好不容易把娃哄上了床，准备给娃讲一个白天新看的小猴子的故事。

刚打算开口，被窝里的小朋友却先我一步开口了：“妈妈，我给你讲一个小猴子的故事。”

我心里无比惊讶！这难道就是心有灵犀！嘴里却平静地说着：“好啊！”

小朋友缓缓地开口了：从前，有一只小猴子在河边喝水。一只美洲狮悄悄地靠近他。小猴子没有作声。等美洲狮离他非常近的时候，小猴子突然大叫一声，跳了起来，消失了。美洲狮转身离开了。

“哇塞！宝贝讲得真棒！”这并不是一句敷衍，而是从心里的赞叹。

我曾在《小巫教你讲故事》里看过一个情节类似的故事，讲给孩子听。孩子当时很喜欢，没想到，这次孩子改换了故事的主人公，讲给我听。整个故事的过程，孩子娓娓道来，让我有身临其境之感，并且故事的结尾也有变化。个人觉得，对于一个4岁多的孩子来说，是非常不容易的。

图片来自网络

可能有人觉得，太大惊小怪了吧！不就是简单的几句话嘛，而且小猴子怎么就突然“消失了”，不合逻辑。可在我看来，这是个蕴含着巨大能量的故事。

小猴子与美洲狮是一弱一强的对比。故事中，美洲狮的出现是小猴子的巨大威胁。而处于绝对弱势的小猴子却可以临危不乱，等待最佳时机，给美洲狮一措手不及的打击。

这种情况，不论是在孩子的世界里，还是在成年人的生活中都可能遇到。处于弱势的一方，是否能够在势力悬殊的状况下，临危不惧，静待佳机，打对手个措手不及。这还真不是每个人都能做到的。不过，这是我个人的解读，于孩子的世界，不一定是这么回事儿。但孩子喜欢这个故事，我想应该可以折射出孩子的一些处事方法。

我家孩子近段时间，很喜欢在睡前，留一盏台灯，听我胡编乱造一些故事。起初，因为肚子里故事太匮乏，就看《小巫教你讲故事》和《小巫教你编故事》里的故事，讲给宝贝听。渐渐发现，照搬故事行不通。比如，我白天刚看个故事，晚上正准备给孩子讲：“宝贝，我今天给你讲个《小长颈鹿过河》的故事吧。”可孩子马上摇头：“我今天不想听小长颈鹿的故事”。没办法，换故事的主人公吧。可故事讲到“狮子出现了”，孩子又摇头：“我不想要狮子出现。”于是又换。所以这故事呀，往往就应了《大话西游》里一句经典台词：我猜中了开头，可是我猜不着这结局。后来，索性就由孩子出题，我就信马由缰地胡编乱造。睡前的故事时间，就成了我和孩子欢乐的亲子时光。

回想以前的故事时间，可就不是这么地开心了。这还得从我怀孕说起。

小巫的书，我是在怀宝宝的时候就看过了。当时看的时候，是无数次的戳中我的泪点。《让孩子做主》、《给孩子自由》、《和孩子划清界限》等几本书，都是伴着几大盒纸巾看完的。之后又看了《小巫教你讲故事》，想起了小时候，夏日的午后，爸爸一边帮我扇着扇子，一边给我讲故事。徐徐的凉风让我感觉不再那么炎热，爸爸的故事让我安静下来，渐渐进入梦乡。那时起，我就发誓一定要给娃娃讲故事。

可真的要给娃讲故事了，就觉得不是那么简单的事了。突然发觉自己大脑的资源极其匮乏，根本没有什么可以给娃讲的故事。好不容易想起来些《青蛙王子》啦，《白雪公主和七个小矮人》啦，也讲得磕磕巴巴，连自己都觉得不动听。赶紧拿出小巫“讲故事”系列的书，背几个故事，可是总也背不全，不是漏了这个情节，就是丢了那个场景。更加对讲故事没有信心了。好吧，那索性就拿着故事书读吧，这总不会错了吧。可是非常有感情地朗读了几个故事后，孩子在床上翻腾着问我：“妈妈，你讲完了吗？”遂缴械投降，完全放弃了讲故事。

直到去年10月上了小巫老师的“黄埔九期”后，我对讲故事真正有了感觉。尤记得，当时小巫老师让学员们分组做了一个练习。一位学员对着书念一小段故事给其他组员听，然后再合上书，根据记忆复述这个故事。最后所有组员谈谈对念故事和讲故事这两种方式的感受。我自己念故事的时候，念完了，组员和我自己都不知道这个故事到底讲了啥。但复述故事的时候，脑袋里努力地回想刚才那个故事内容，大脑中就先有了故事的场景。根据脑中场景的不断推进变化，转化为语言讲述出来。其实，最后复述出来的故事与书中原文已有很大不同。因为原文记不住的时候，为了故事的推进，就编些情节。原本以为组员会觉得，这都什么呀，牛头不对马嘴。可组员们都听得很认真，全组学员都沉浸在故事中。有位组员分享：其实她之前看过这个故事，但觉得我讲得也很不错，很想听听我讲的另外一个精彩版本。其他组员讲故事的时候，我自己也觉得讲故事吸引人。有一位组员的分享，到现在都撞击着我的内心，她说：我们本可以给孩子珍珠，但我们给的却是石头。原来，从心里流淌出来的故事，才最能打动人心。

回家后，我彻底放弃了所有绘本。白天看一个故事，晚上讲给孩子听。一开始，因为信心不足，讲的时候，总有些磕磕巴巴。慢慢地，讲得就流畅了。有一次，讲《公主和印第安女人》，讲到“公主就顺着长长、长长、长长的螺旋式楼梯往地下室走”的时候，自己害怕得浑身起了一身鸡皮疙瘩。有的时候，就根据孩子的需要，自己编故事。

其实，我也没想着故事能提高孩子哪方面能力，只是哄孩子睡觉而已。

一日，我送孩子去幼儿园。忽然心血来潮，问老师：我家晨曦最近在幼儿园咋样呀？老师忽然眼中闪烁着光芒：晨曦小朋友最近语言表达能力提高很多，童谣啦、歌曲啦，一学就会。你在家有训练他这方面的能力吗？我忙回答：没有没有，还是老师教得好。可自己心里的虚荣心呀，嗖地一下，窜得老高。

也许故事能快速提高孩子的语言能力，也许故事能滋养孩子心灵，给孩子面对困难和挫折的勇气。于我而言，陪着孩子躺在床上，信马由缰地讲故事是我和孩子在一起的快乐时光。

我想重新找回那份童真，长出想象的翅膀，跟着孩子在故事的蓝天下翱翔。

今年5月份，小巫老师的《想象力工作坊》，我毫不犹豫地报名了。

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